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R6.2.16-3.2→→R6.4 空き教室の「その先」を考える【後編】
猪苗代町内にある「はじまりの美術館」職員小林さんからの働きかけもあり、郡山市のスモールスタート支援事業に手を挙げた２年生アートルーム活用班。
そのおかげもあって、これまで東北芸術工科大学の矢部先生が来校してくださったり、学生の皆さんがオンラインにてアドバイスをくださったりと、贅沢な活動をさせていただいてきました。
↓ 詳しい内容はこちらの「前編」をご覧ください。
後編では、２月中旬 東北芸術
R5.11.13-R6.1.19 空き教室の「その先」を考える【前編】
２年生、ゼミ制グループ別探究。
その中のアートルーム活用班。
生徒数の減少にともない生じた「空き教室」をいかに活用していくべきかは、多くの学校にとっても共通の課題かと思います。
猪苗代高校では、猪苗代ウォールアート実行委員会との活動の中で、観光実践室、実践室前廊下、美術室、美術室前廊下、そして旧音楽室の壁にそれぞれアート作品が描かれています。
アートに彩られた「それらの場所」をどのように活用
R5.11.27-R6.2.16→R6.4～ 次年度へ向けた種の植え方
お世話になっている町役場農林課 地域おこし協力隊の方から連絡をいただいたのは、確か去年の春過ぎのことでしたか。
「猪苗代町の手打ちそばの会の〇〇さんが、高校生と一緒に『猪苗代のそば』を盛り上げられるような活動をしてみたいそうなんですよ」
毎年１１月のシーズンが来ると、「猪苗代新そば祭り」が開催され「猪苗代プレミアム新そば券」なるものが販売されます。そして町内には地域内外のそば通たちが足を運びま
R6.1.27（（（← それはまるでゆるやかな波紋のように。【後編】
前回の更新から少し間があきました。
ぜひお時間がある際に【前編】もご覧ください。↓ ↓ ↓
丁寧な活動を重ねた先に、新たな取り組みが待っている。
そんなありがたさを感じる活動の日々についてです。
１年生の「観光フィールドワーク」が行われたのは昨年秋のこと。
１年間を振り返って、自分が一番取り上げたい内容について、自由に模造紙にまとめる。
それが年明け１月末「探究学習発表会」で課せられた、１年生
R6.1.27→））） それはまるでゆるやかな波紋のように。【前編】
①裏磐梯ビジターセンター研究発表会 R6.2.18
②東武トップツアーズ東北統括部研修会 R6.2.22
一見 猪苗代高校とはなんの関係もない二つの催し。
①は全17回を数える各大学や大学院生による裏磐梯ビジターセンター主催の研究発表会。
②はその名の通り、一企業における東北地域の社員さまを対象とした研修会です。
これらは、去る1月27日の地域探究「猪苗代学」学習発表会以降に猪苗代高校生も